Lying
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小朋友是怎麼看世界的呢？小朋友帶著無止境的好奇、純真、活力，來看像一張白紙般的世界... 什麼都是可以的，什麼都有可能的，是真正的無國界。
大多數小朋友開始說謊大約是在三歲左右。而三到六歲小朋友正處於想像力發展的階段，他們尚無能力完全分辨想像和事實之間差距。尤其四歲半，便是小朋友想像力發展的顛峰期，在難以區分想像與真實世界的情況下，小朋友常會編造故事，說出與事實不符的內容，背後也往往透露出小朋友的期望。例如，明明沒去過動物園，卻跟同學說自己昨天去了動物園；又或者在卡通片裡面看到小木偶被吞到大鯨魚肚子裡，他就說他自己被鯨魚吞下。這些編造的故事都與想像力發展有關。
小朋友說謊從某種意義上說，也是小朋友成長而渴望獨立的一個階段，因此大人應平靜的、坦然的面對小朋友說謊，正確的引導小朋友擺脫說謊、學會誠實。小朋友說謊的目的不外乎以下幾種情況：
想像與真實不分，也就是編造故事：
小朋友的瞎吹可能只是把心中的願望表達出來。如果小朋友告訴你今天他與一個機器人跳了舞，父母請不要堅持這是個謊言。甚至你們應該詢問小朋友關於機器人的資料： 哦！原來機器人還會跳的，有條尾巴，全身都是深藍色，平常住在衣櫃裡，肚餓時喜歡吃牙膏！與小朋友共同經歷他們的想像空間，甚至教他們把機器人畫出來，從而鼓勵小朋友發揮想像力是件好事。小朋友能說出這些謊話可能就是想自己擁有一個很大的機器人。但如果你擔心小朋友分不開現實與想像，那你可以告訴小朋友：” 機器人不是真的，但讓我們一起來想像有機器人，好不好？“面對這些謊話，父母可以分析這些話背後的原因，然后向他们解說、糾正，還可適當的滿足小朋友的願望。
自我保護和逃避斥責的行為：
昨天明明看見哥哥倒瀉了果汁。父母說：“噢！你昨天打翻了果汁！” 但哥哥卻堅持沒有，甚至推到妹妹身上，還哭起來。那父母可能會感到氣憤，為什麼小朋友要說謊呢？但你不要氣憤，也不要擔憂。這有幾個可能性，第一，這是小朋友為了趨利避害，保護自己，逃避大人的懲罰和斥責所作出的行為。第二，你可能真的誤會了，或看錯了，以為小朋友倒瀉了果汁。第三，小朋友可能忘記了。小朋友的記憶力還在成長中，因此不一定很穩定。有些事情小朋友可以記得很好，有些事情特別是讓他們害怕或尷尬的事情，小朋友可能記得沒那麼好而忘記了。在後者兩個情況裡，小朋友確實沒有說謊。
那什麼時候小朋友算是在說謊呢？這要看小朋友是否有目的而為，和目的是什麼。但無論目的是什麼，在這小小的年紀，小朋友的目的一定不會是有預謀的或有惡意的。反而最常見的目的就是因為害怕大人的懲罰和訓斥。因此，如果大人一個勁的盤問小朋友，那樣只會使幼兒把謊話編得越來越圓。我們應當為小朋友營造一種說真話的寬鬆气氛，告訴小朋友任何人都會犯錯，應當勇敢的承認，下次注意了就行了。
為著想討好大人的美麗謊言：
有些小朋友會想引起父母對他的注意，或想討大人高興，而说出美麗的謊言。“爸爸做的湯比媽媽做的湯好喝。 ”“媽媽今天很漂亮。其實，這些讚美是謊話也好，實話也好，都是善意的，只要不過分，大人笑笑就行了，不必揭破它。小朋友會說恭維的話，表現了他已有了照顧別人感覺的意識了。有時候，小朋友為了博得大人的誇獎，都會說虛偽的話。如果是這樣的話，父母就要適時糾正，不能讓小朋友每每賞到說謊的甜頭。要時刻告訴小朋友，希望得到別人表揚是對的，但要靠自己的努力，而不能老靠說謊去換取。
希望引起別人注意而說謊：
有些小朋友在正常情況下，無法引起別人的注意，因而去以誇張的言詞將別人的注意力吸引過來。如科學課上，老師問大家：“你們有沒有坐過飞机？” 在一大堆回答之中，就有人發出驚人之語：“我坐过火箭。”“等等，對於想像力豐富的小朋友而言，其實不必過於苛求，无需要求小朋友句句真話，有時聽到一些誇大的童言童語，以一種崇拜、驚喜的眼光看待，可以滿足小朋友愛表現的心理，也能給生活增添一些樂趣。
每個小朋友都享受被保護和被關懷的感覺，有時候他们會說謊來引起父母的關懷。比如說，小朋友和爸爸玩在一堆時，他說：“啊！爸爸咬了我一口！” 但爸爸明明沒有咬他。那爸爸也不要堅持這是個謊話，小朋友其實是享受被保護和被關懷的感覺。如果堅持要為爸爸申辯，那可以告訴小朋友：”來！我保護你！但爸爸沒有咬你啊！“ 你甚至也可以告訴小朋友：”爸爸沒有咬你，但現在我來咬你啦！嘩！“ 在這個情況裡，小朋友只是在鬧著玩，父母不必太過擔心小朋友又在說謊。
（一）保持心情和氣，並在適當的時候解決事情
父母可以藉著小朋友說謊，讓他們學習對自己的行為負責，並養成誠實的習慣。例如，若很清楚是小朋友打翻了果汁，他卻推說是別人做的，父母应平心靜氣的對他說：「我知道你把果汁打翻了，現在該怎麼辦？」然后立刻解決事情，告訴小朋友：「我教你怎麼清理灑在地上的果汁。」讓小朋友知道要對自己做的行為負責，同時學習如何處理。
（二）不應責怪也不要太慫容
在任何情況下，避免使用「你有沒有打翻果汁」或「是不是你打翻果汁的？」這類的問句，因為當大人這麼問，小朋友就知道大人在生氣，一定不會說實話。但是也不能對小朋友說：「打翻了沒關係，媽媽幫你處理」，這會讓小朋友誤以為什麼事情都有大人幫忙收尾，不懂得對自己的行為負責。
（三）對用於認錯的行為立刻稱讚
另外，若小朋友主動承認自己的行為，父母一定要立刻稱讚：「你說果汁是你打翻的，媽媽很高興，因為你對我說實話，你很棒。」透過這種正向引導的方式，讓小朋友知道誠實是好的、會被讚許的行為，因為誠實是需要很大的勇氣。
（四）親子活動
如果父母因為小朋友說謊，而生小朋友的氣，那就影響了你們的親子關係。如果小朋友說謊，你只要了解背後的原因，在適當的時候解決事情，並用正面的態度教導小朋友不應說謊和勇敢認錯的觀念。然後一人一塊清潔布，大家一起合作清潔打翻了的果汁，作為父母和小朋友之間的親子活動，不但增進感情，還讓小朋友感受父母是多麼的愛他。另外，市面上有很多關於怎樣培養小朋友的良好品德的書籍，父母可以多閱讀這些書籍，然後在生活上套用些真實例子，比如說，“今天小恩在公園裡，明明撞倒弟弟，還推到樂樂身上，真是很不對，既沒有責任感，且說謊。”应即时教導小朋友不應學習。”如果可以的話，就更應在現場糾正小恩，善意的告诉她她說謊的行為是不對的。
分享自己說謊的經驗
小朋友都喜歡聽父母說自己小時候發生的事，而多數人小時候或多或少都會有過說謊的經驗。可以跟小朋友說說自己小時候因為什麼事說謊，说：“說謊的後果是被公公婆婆罵了一頓，哭了一整晚，眼睛都哭到變成兩隻大雞蛋！幸好公公婆婆最後原諒了我，自此以後，媽媽都只會說實話。所以你現在說謊我都會原諒你，希望你以後都跟媽媽一樣說實話。」當小朋友知道父母對自己有愛，可以給他一點犯錯的空間，就會願意跟父母說實話。
總括來說，對於不同年紀的小朋友，他們說謊背後的原因是基於不同的狀況，父母可以因應不同的狀況，採用不同的方式處理：
（一）1—2歲的小朋友說謊，父母應保持理性的處理態度，不需怒斥，要善意引導- 對於尚在幼兒時期的小朋友，由於他們還分不清想像與真實的區別，因此他們的“說謊”實際上是自我想像的產物。是一種不符合現實的“謊話”，這種情況與誠實不誠實沒有多大關係。因此，對在幼兒時期的小朋友的說謊，老師與家長可以不必介意或擔憂，你的小朋友並沒有學壞了，也不是本質不好。只要稍加引導就可以了。
（二）3-5歲的小朋友說謊，順其思維，引導正確的方向-
這時的小朋友常把想像中的事物當成現實，這些被編造出來的謊言，背後往往透露出小朋友的期望，在很多時候是一廂情願，更表現著小朋友單純的一面。他們可能想像有見過機器人，或像故事裡的主角小木偶一樣，有過被大鯨魚吞進肚裡的奇特遭遇。父母應對的方法是，如果小朋友說了些你認為不著邊際的話，不要直接打破他的想像，你甚至可以順著他的思維，和他一起構造一個美好的情景。
（三）6-12歲小朋友撒謊，不要隨意標籤他們的錯誤行為–
年齡大一點的小朋友撒謊，有時會因為考慮別人的感受或不想傷害別人而說謊，這意味著小朋友已進入了另一個成長階段，開始有了照顧別人感受的意識了，有了最初的社交意識。小朋友還會因為達不到某種能力，不想令父母失望或被懲罰而撒謊，往往並不是為了故意傷害他人，家長不要輕易將小朋友的說謊行為與小朋友的本質不好劃等號，不能因為小朋友的某一次說謊就給小朋友定罪，給小朋友貼上“小騙子”、“謊話小朋友”等標籤。這樣做不但對小朋友改掉說謊的毛病沒有任何正面幫助，反而對小朋友的說謊行為起到了不能磨滅的負面作用。反之，從即時糾正，溝通，引導，讓小朋友認識到“誠實是美德，是高尚的品質，同時誠實也會減輕對過失的懲罰程度”，才是正確的處理方法。
（四）13歲-18歲的小朋友撒謊，要堅持以下原則去教導小朋友-
首先，要增強小朋友的自我意識和價值觀，同時啟發他們重新認識自己的行為，在什麼時候，或哪些地方歪曲了事實，誇大了，或隱瞞了真相， 都是不應該的。而當小朋友講述真實情況時，父母更應要對他們的坦誠態度，勇敢地承認自己的行為予以百分百的的贊同和肯定。並引導小朋友認識說謊是不道德的，可恥的。另外，用正確及正面的方法讓小朋友認識到說謊說到最後，都總會被識破，後果只會受到更嚴厲和不必要的懲罰。而誠實是高尚的美德，不但可以獲得大家的信任，而且會減輕對過失的懲罰程度，最後還會得到大家的讚許與認可。第三，作為父母，我們也要做一個好榜樣，父母是小朋友的啟蒙老師，要以身教教育小朋友，認識到不誠實就是不道德。最後，家庭氣氛應該開通、民主的，家庭環境對小朋友有著十分重要的影響，和諧的氣氛能使小朋友對父母既尊重又信任，不會因為害怕父母責備而編造謊話，會有效的防止小朋友說謊。
�看書學誠實
坊間有很多書籍是關於小朋友品德培養或是說謊這個議題，這些書籍可以提供不錯的引導，讓小朋友可以透過故事中的主角得到啟發，小朋友會幻想自己身在其中，以書中的主角跟自己做聯繫，當書中的人物做出和小朋友類似的事情時，小朋友可以得到認同，然後由故事的情節帶動小朋友自己思考，而且，故事很多時候也會提出一些解決問題的方法，小朋友可以從中得到可靠的知識，用這些知識來面對自己的問題。現在就介紹一些跟說謊這個議題有關的書籍。
用愛心說實話， 作者： 派翠西亞．麥基撒克 “The Honest to Goodness Truth”
莉莉”Lily”因為對媽媽說了謊而受到懲罰，於是她決定從此只說實話，卻因此傷害了最好朋友的心，又得罪了班上的同學。莉莉不明白問題出在哪裡，直到媽媽告訴她︰「有時候，說實話的時機不對，方法不對，或者說的理由不對，可能會讓人傷心的，但是用愛心說的實話，永遠不會錯。」
查理和蘿拉：糟了！但不是我弄的（”Charlie and Lola”Whoops…but I didn't do it.
蘿拉“Lola”保證了不去碰哥哥查理“Charlie”花了十天三個小時又四十分鐘才做好的火箭。結果蘿拉”Lola”還是忍不住自己的好奇心，最後火箭就被摔壞了。為了掩飾，蘿拉對查理撒了個小謊。查理說要告訴媽媽，蘿拉請哥哥不要去講，只是她會怎麼處理呢?最後她還是勇敢的向哥哥坦承一切，當然因為她有一位好哥哥，不然即使再有勇氣，可能也不敢說出事情的真相呢！
打破杯子的老鼠弟弟作者: 中江嘉男
老鼠弟弟不小心把杯子打破了，怕被媽媽罵，想將責任推給大象、長頸鹿、小鳥、老鼠..其他人。突然，大家從他的背後出現，嚇得他把原本破掉的杯子又摔到地上變得更碎了。最後，他還是選擇誠實告訴媽媽：「我把杯子打破了！」
孩子是怎麼看世界的呢？孩子帶著無止境的好奇、純真、活力，來看像一張白紙般的世界... 什麼都是可以的，什麼都有可能的，是真正的無國界。
大多數孩子開始說謊大約是在三歲左右。而三到六歲孩子正處於想像力發展的階段，他們尚無能力完全分辨想像和事實之間差距。尤其四歲半，便是孩子想像力發展的顛峰期，在難以區分想像與真實世界的情況下，孩子常會編造故事，說出與事實不符的內容，背後也往往透露出孩子的期望。例如，明明沒去過動物園，卻跟同學說自己昨天去了動物園；又或者在卡通片裡面看到小木偶被吞到大鯨魚肚子裡，他就說他自己被鯨魚吞下。這些編造的故事都與想像力發展有關。
那什麼時候小朋友算是在說謊呢？這要看小朋友是否有目的而為，和目的是什麼。但無論目的是什麼，在這小小的年紀，小朋友的目的一定不會是有預謀的或有惡意的。反而最常見的目的就是因為害怕大人的懲罰和訓斥。因此，如果大人一個勁的盤問孩子，那樣只會使幼兒把謊話編得越來越圓。我們應當為孩子營造一種說真話的寬鬆氣氛，告訴孩子任何人都會犯錯，應當勇敢的承認，下次注意了就行了。 1 （三） 為著想討好大人的美麗謊言： 有些孩子會想引起父母對他的注意，或想討大人高興，而說出美麗的謊言。 “爸爸做的湯比媽媽做的湯好喝。 ”“媽媽今天很漂亮。其實，這些讚美是謊話也好，實話也好，都是善意的，只要不過分，大人笑笑就行了，不必揭破它。孩子會說恭維的話，表現了他已有了照顧別人感覺的意識了。有時候，孩子為了博得大人的誇獎，都會說虛偽的話。如果是這樣的話，父母就要適時糾正，不能讓孩子每每賞到說謊的甜頭。要時刻告訴孩子，希望得到別人表揚是對的，但要靠自己的努力，而不能老靠說謊去換取。 （四） 希望引起別人注意而說謊： 有些孩子在正常情況下，無法引起別人的注意，因而去以誇張的言詞將別人的注意力吸引過來。如科學課上，老師問大家：“你們有沒有坐過飛機？” 在一大堆回答之中，就有人發出驚人之語：“我坐過火箭。”“等等，對於想像力豐富的孩子而言，其實不必過於苛求，無需要求孩子句句真話，有時聽到一些誇大的童言童語，以一種崇拜、驚喜的眼光看待，可以滿足孩子愛表現的心理，也能給生活增添一些樂趣。 每個孩子都享受被保護和被關懷的感覺，有時候他們會說謊來引起父母的關懷。比如說，小朋友和爸爸玩在一堆時，他說：“啊！爸爸咬了我一口！” 但爸爸明明沒有咬他。那爸爸也不要堅持這是個謊話，小朋友其實是享受被保護和被關懷的感覺。如果堅持要為爸爸申辯，那可以告訴小朋友：”來！我保護你！但爸爸沒有咬你啊！“ 你甚至也可以告訴小朋友：”爸爸沒有咬你，但現在我來咬你啦！嘩！ “ 在這個情況裡，小朋友只是在鬧著玩，父母不必太過擔心孩子又在說謊。 |
